Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Т. Гільберг, С. Тарнавська, О. Гантюк, Н. Павич (2019)» для 2 класу

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Примітки

І семестр

Вступ

1.                       

Ми — другокласники і другокласниці (с. 3-6). Якою була школа колись і якою є тепер? Історія школи

(с. 7).

2.

Як поводитися в колективі. Правила спілкування (с. 8-10).

3.

Яка наша адреса. Земля — планета. Глобус (с. 16-18).

4.

Для чого країнами державні символи (с. 21-24).

5.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа восени

6.

Яку форму має наша Земля. Чому буває день і ніч 28- 31).

7.

Що таке горизонт? Основні сторони горизонту (с. 31-33).

8.

Чому на Землі бувають пори року (с. 33-35).

9.

Явища природи. Скільки місяців у році (с. 35-39).

10.

Для чого потрібний календар (с. 40-43).

11.

Який в осені святковий календар (с. 52-55).

12.

Якого я роду, якого народу (с. 57-58).

13.

Права та обов’язки дитини (с. 58-59).

14.

Історичні пам’ятки України (с. 59-61).

15.

Як здобути козацьке здоров’я. Енергія (с. 61-63).

16.

Що таке експеримент (с. 64-67).

17.

Дослідження: чи поглинають рослини воду? (с. 68).

18.

Які в осені ознаки (с. 73-76).

19.

Які осінні місяці. Складання казки «Три сини осені»

(с. 77).

20.

Екскурсія. Як змінилась природа восени.

21.

Чи зустрічається світло з тінню. Природні і штучні джерела світла. Правила поводження з вогнем (с. 80-81).

22.

Чи зустрічається світло з тінню. Як утворюється тінь. Сві­тлопроникні і світлонепроникні тіла (с. 81-84).

23.

Які властивості має повітря. Виконання дослідів (с. 85-87).

24.

Що таке погода і як її передбачити (с. 87-90).

25.

Дослідження: як за станом рослин і поведінкою тварин люди передбачають погоду (с. 90).

26.

Як погода впливає на здоров’я людей. Створення хмарки слів на тему «Погода». Моделювання дощу у склянці (с. 89-91).

27.

Як термометр знає, тепло чи холодно. Види термометрів. Вимірювання температури води (с. 91-94).

28.

Які властивості має вода (с. 96-99).

29.

Дослідження властивостей води. Виконання дослідів (с. 99- 101).

30.

Як мандрує вода (с. 101-104).

31.

Як берегти воду (с. 104-105).

32.

Як рослини готуються до зими (с. 106-108).

33.

Чи всі гриби їстівні (с. 108-111).

34.

Правила збирання грибів. Правила поведінки в лісі (с. Hi­ll 2).

35.

Як тварини готуються до зими (с. 112-114).

36.

Як осінні зміни впливають на комах (с. 115-116).

37.

Як риби готуються до зими (с. 116-117).

38.

Як птахи готуються до зими (с. 118-119).

39.

Як звірі готуються до зими (с. 120-121).

40.

Які невидимі ланцюги є в осінньому лісі (с. 121-123).

41.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа взимку

42.

Які ознаки в зими. Зимові місяці. Дослідження сніжинок (с. 124-128).

43.

Екскурсія. Як змінилась природа взимку.

44.

Зимові розваги. Правила поведінки під час зимових розваг (с. 128-130).

45.

Одяг і взуття для зимових прогулянок. Складання казки про зимову мандрівку до лісу або парку (с. 130-131).

46.

Яка погода взимку (с. 133).

47.

Природні і штучні джерела тепла. Обігрівальні прилади. Правила поведінки з обігрівальними приладами (с.

137).

48.

Який у зими святковий календар. День Святого Миколая. Новий рік (с. 138-139).

49.

Який у зими святковий календар. Традиції святкування Різдва (с. 138-139).

50.

Правила безпеки під час новорічних святкувань (с. 141- 142).

51.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за семестр.

ІІ семестр

Природа взимку (продовження)

52.

Як утворюється лід на водоймах. Дослідження властивостей льоду (с. 3-4).

53.

Правила безпечної поведінки взимку. Створення плаката «Зимові застереження» (групова робота) (с. 4-5).

54.

Хто такий споживач (с. 8). Упаковка та етикетка. Моделювання купівлі товару (с. 10).

55.

Чому важливо сортувати сміття? (с. 11).

56.

Як почуваються рослини взимку (с. 13-14).

57.

Як зимують комахи та риби (с. 16-18).

58.

Як зимують птахи та звірі (с. 18-22). Проект «Птахам на допомогу!» (с. 21).

59.

Як зимують птахи та звірі (с. 21-23).

60.

Які бувають потреби (с. 24-26). Міні-проект «Мої потреби» (с. 26).

61.

Яка користь від знань. «Мова» тварин (с. 27-28).

62.

Правила спілкування з домашніми улюбленцями і безпри­тульними тваринами (с. 29-31).

63.

Чи завжди треба бути добрим (с. 31-32).

64.

Друзі (с. 32-33). Міні-проект «Правила дружби» (с. 33).

65.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа навесні

66.

Як упізнати весну (с. 38—42).

67.

Правила поведінки під час грози (с. 42—43).

68.

Чому з’являються «сонячні зайчики»? (с. 43-45).

69.

Якою буває погода навесні. Відлига. Дослідження: «Чому сніг на землі весною брудний?» (с. 45-46).

70.

Якою буває погода навесні. Льодохід. Повінь (с. 46-47).

71.

Як здійснити задумане (с. 48-49).

72.

Як стати підприємливим (с. 49-51).

73.

Як стати винахідником (с. 52-54).

74.

Чого людина навчилася у природи? (с. 54-55).

75.

Як почуваються рослини навесні (с. 56-58),

76.

Які комахи з’являються першими навесні (с. 59-61). Проект «Травневий хрущ: користь чи шкода?» (с. 61).

77.

Як змінюється життя у водоймах навесні (с. 62-63).

78.

Які приймати рішення (с. 65-66).

79.

Корисні звички (с. 66-67).

80.

Чи є у весни святковий календар. Свято Матері (с. 68-69).

81.

Чи є у весни святковий календар. Великдень (с. 68-71).

82.

Чи є у весни святковий календар. Свята, які відзначають в Україні (с. 71-72).

83.

Як птахи зустрічають весну (с. 75-77). Міні-проект: «Перелітний птах» (на вибір) (с. 76).

84.

Чому птахи в’ють гнізда (с. 78-79).

85.

Де птахи в’ють гнізда. Як птахи доглядають пташенят

(с. 80-81).

86.

Користь птахів у природі (с. 82-83).

87.

Хто потребує особистого простору (с. 84-86).

88.

Як поводитися з іншими (с. 86-87).

89.

Які зміни в житті звірів навесні (с. 88-91).

90.

Чому потрібно дбати про довкілля (с. 92-95).

91.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Природа влітку

92.

Із чого починається літо? (с. 96-101).

93.

Літні місяці (с. 101-102).

94.

Яка шана книжкам (с. 103-105).

95.

Які бувають форми земної поверхні (с. 108-109).

96.

Чи є в підземелля таємниці (с. 110-112). Практична робота. Ознайомлення з гірськими породами свого краю та їх властивостями (с. 113).

97.

Як утворюється ґрунт (с. 112-116).

В залежності від кількості проведених уроків у 1 семестрі дані теми рекомендовано об’єднати чи провести окремими уроками

98.

3 якої ягоди намисто. їстівні та отруйні ягоди (с. 119-120).

В залежності від кількості проведених уроків у 1 семестрі дані теми рекомендовано об’єднати чи провести окремими уроками

99.

Які турботи у тварин улітку (с. 122-124). Проект «Хто мешкає у старому пеньку?» (с. 125).

100.

Чому природа потребує охорони. Червона книга України

(с. 131-135).

101.

Чому природа потребує охорони. Заповідники (с. 131-135). Проект «Книга скарг природи» (с. 135).

102.

Які наші завдання на літо. Правила безпечного відпочинку влітку (с. 136-137).

103.

Які наші завдання на літо. Про що можна дізнатися, подо­рожуючи Україною? (с. 137-138).

104.

Які наші завдання на літо. Літні свята (с. 139).

В залежності від кількості проведених уроків у 1 семестрі дані теми рекомендовано об’єднати чи провести окремими уроками

105.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік (с. 142).