Календарно-тематичне планування уроків літературного читання за підручником «Українська мова ти читання. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2019)» для 2 класу

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Примітки

І семестр

Дзвіночок кличе у Країну Знань

1.                       

Вступ. Знову дзвоник кличе нас. Л. Шостак «Шкільний дзвінок» (с. 3).

2.

Головна професія — школяр. А. Костецький «Головна професія» (с. 4-5).

3.

Як їжачок боявся йти до школи. М. Сурженко «Їжачок Буль — школяр» (с. 6-8).

4.

Як їжачок боявся йти до школи. М. Сурженко «їжачок Буль — школяр» (продовження) (с. 9-10).

5.

Розвивай свій талант! О. Полянська «Є у кожного та­лант» (с. 11).

6.

Мудрим ніхто не вродився, а навчився. Й. Шелепець «Зажурився кіт». Складання продовження історії. Прис­лів’я (с. 12).

7.

Робота з дитячою книжкою.

8.

Навчання — наполеглива праця. «Якщо вчитися важко (за Дж. Мур-Малл інос) (с. 13-14).

Книжка — ключ до знань

9.

Хто багато читає; той багато знає. Л. Повх «Ми мале­нькі читачі». Прислів’я (с. 15-16).

10.

Книги — наші друзі В. Сухомлинський «Усі книжки гар­ні» (с. 17-18).

11.

Увесь світ в собі вмістила книжка. Н. Поклад «Книжко- вечір». Я. Умеров «Про книжку» (с. 19-20).

12.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділами «Дзвіночок кличе у Країну Знань», «Книжка— ключ до знань».

Осінні барви, осінній настрій

13.

Різні настрої осені К. Переліска «Золота осінь», «Недале­ко до зими» (за вибором напам'ять) (с. 21-23).

14.

Робота з дитячою книжкою.

15.

Осінь-мальовничка. Марійка Підгірянка «Прийшла осінь». Створення ілюстрації до вірша (с. 23-24).

16.

Чи можна побачити вітер? І Коломієць «Вітрисько». Читання в особах. Робота з картинами художників (с. 25-26).

17.

Осінь — грибна пора. Пауза. Т. Коломієць «На галяві». Визначення настрою твору (с. 27-28).

18.

Головні співці взимку. А. Му «Горобці». Перегляд відео (с. 28-29).

19.

Хазяйнує осінь всюди. Персонаж твору. Н. Остапенко «Господиня Осінь». Читання в особах. Створення ілюст­рації персонажів твору (с. 30-31).

20.

Як тварини готуються до зими. 0. Коротюк «Ведмежа колисанка». Л. Костенко «Білочка восени» (с. 31-33).

21.

Робота з дитячою книжкою.

22.

Чарівні звуки осені 0. Чорновіл «Осінній концерт». К. Маніва «Каштанопад» (с. 34-35).

23.

Осінні настрої. Осінь весела. Н. Забіла «Осіннє листя» (с. 36).

24.

Осінні настрої. Осінь сумна. Олена Пчілка «Садок марніє потихеньку» (с. 37).

25.

Осінь мрійлива. В. Скомаровський «Лісова колиска» (с. 37-38).

26.

Осінні настрої. Осінь тривожна, таємнича і задумлива. Л. Костенко «Березовий листочок» (с. 38-39).

27.

Осінні настрої. Осінь весела. П. Сорока «Гра». В. Терен «Осінь» (с. 39).

28.

Робота з дитячою книжкою.

29.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Осінні барви, осінній настрій».

Народні перлини для кожної дитини

30.

Колискові пісні. «Ой люлі, ой люлі». Слухання українсь­кої народної колискової «Гойда, гойда-гой, ніченька іде…» у виконанні Н.Матвієнко (с. 40)

31.

Українські народні пісні. «Зайчику, зайчику». Читання в особах. Перегляд мультфільму (с. 41).

32.

Заклички. Лічилки. «Іди, іди, дощику» (напам'ять). «Ко­тилася торба», «Тікав заєць через міст» (за вибором на­пам'ять) (с. 42-43).

33.

Мирилки. Скоромовки. «Дві подружечки зажурилися», «По­дивися просто в очі» (за вибором напам'ять) (с. 43-44).

34.

Загадки. Читання і відгадування загадок. Складання загад­ки про тварину або рослину (с. 45).

35.

Робота з дитячою книжкою.

36.

Прислів’я. Читання і пояснення змісту прислів’їв (с. 46).

37.

Народні казки. Казки про тварин. «Зайчикова хатинка» (українська народна казка) (с. 46-49).

38.

Гуртом можна багато зробити. «Ведмідь і бджоли» (українська народна казка). Читання в особах (с. 49-50).

39.

Не роби іншому того, чого сам не любиш. «Лисичка і Журавель» (українська народна казка) (с. 51-53).

40.

Старе добро не забувається. «Ведмідь і павучок» (украї­нська народна казка). Прислів’я (с. 53-55).

41.

Хочеш їсти калачі — не сиди на печі «Курочка, мишка та півник» (угорська народна казка). Читання в особах. Переказування казки (с. 56-58).

42.

Робота з дитячою книжкою.

43.

Три поради. «Лисиця і яструб» (шотландська народна казка). Читання в особах (с. 58-59).

44.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Народні перлини для кожної дитини».

Кришталева зимонька у срібнім кожушку

45.

Білі шати зими. В. Паронова «Йде зима». М. Сингаївський «Білі черевички у зими». Л.Дяченко «Чого сполошились синички?» Л. Вознюк «Загадки» (с. 60-63).

46.

Улюблене свято всіх дітей. Н. Даценко «Зниклий мішок». Складання продовження казки (с. 64-65).

47.

Робота з дитячою книжкою.

48.

Вже Різдво прийшло до хати, нам пора колядувати! Колядки. Щедрівки. Засівальні пісні (за вибором на­пам'ять). Створення колективної збірки колядок, щедрі­вок і засівальник пісень (с. 65-67).

49.

Чому новий рік починається на в грудні? Авторська каз­ка. 3. Мензатюк «Новий рік» (с. 68-69).

50.

Хто найстарший у родині вітрів? «Дивовижний снігопад» (за А. Рибалкою) (с. 70-72).

51.

Поетичні картини зими. Рима. Л. Вознюк «Йшов мороз». А. Качан «Зустріч». Виразне читання (с. 72-74).

52.

Що означає «економити»? Головна думка твору. М. Чумарна «Як зайчики зимували» (с. 74-76).

53.

Зимові розваги. П. Воронько «Гра у сніжки». Виразне чи­тання (с. 76).

54.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Кришталева зимонька у срібнім кожушку».

55.

*Резервний урок.

56.

Робота з дитячою книжкою.

ІІ семестр

Моя родина — це наша славна Україна!

57.

Батьки — найрідніші люди па землі. С. Дерманський «Віршик для мами». О. Попов «Хто це?» (с. 77-78).

58.

Діти — окраса дому. Г. Гайовий «Будильник». Виразне читання (с. 79).

59.

Шануй бабусю й дідуся. К. Перелісна «Мами й доні». «Дідусів маршрут» (за А. Музичуком) (с. 80-81).

60.

Батьківщина — всім матерям мати. Н. Рибальська «Добрий день, матусю Україно!». Виразне читання. Пере­гляд відео і слухання музики (с. 81-82).

61.

Шануй державні символи! Н. Поклад «Прапор». Виразне читання. Прислів’я (с. 82-83).

62.

Легенда про народні символи України. «Як Оксана вер­бою стала» (народна творчість) (с. 83-85).

63.

Робота з дитячою книжкою.

64.

Оповідання. Скільки у нас імен? А. Григорук «Дивовижні імена» (с. 85-87).

65.

Плекайте рідну мову. В. Верховень «Українська мова» (напам’ять). «Мудра мова» (за А. Григоруком) (с. 87-88).

66.

Плекайте рідну мову. «Мудра мова» (за А. Григоруком) (продовження) (с. 89-90).

67.

Кожна мова пречудова. В. Нестойко «Тьохіванко, Тьохандрійко і Цвірінько». Читання в особах (с. 90-92).

68.

Найрідніше місце на Землі. «Україна» (за Л. Повх). Дос­ліджуємо, звідки походить назва нашого населеного пунк­ту (с. 92).

69.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Моя родина — це наша славна Україна!».

70.

Робота з дитячою книжкою.

Зустрічаймо весноньку!

71.

Як починається весна. «Весна світла» (за А. Волковою). Перегляд відео, складання за ним розповіді (с. 93-94).

72.

Птахи несуть весну на крилах. Л. Вознюк «Весняний струмок». Складання заклички до пташок (с. 94-95).

73.

Вірш-діалог. К. Перелісна «Весна». Читання в особах. Складання продовження вірша (с. 95-96).

74.

Природа оживає навесні. В. Гринько «Струмок». А. М’ястківський «Пролісок». Виразне читання (с. 97-98).

75.

Творчість Лесі Українки. Леся Українка «Пісенька вес­няної води». Досліджуємо, які ще твори для дітей написа­ла Леся Українка (с. 98-99).

76.

Чому квіти верби називають котиками? Н. Кир’ян «Ко­тики» (с. 99-101).

77.

Чому квіти верби називають котиками? Н. Кир’ян «Ко­тики» (продовження). Створення ілюстрації до твору (с. 99-101).

78.

Робота з дитячою книжкою.

79.

Творчість Тараса Шевченка. Т. Шевченко «Встала вес­на...» (напам’ять). Досліджуємо, які ще твори написав Тарас Шевченко (с. 102).

80.

Радість Великодня. Н. Куфко «Свято Пасхи недалечко». Слухання казки (с. 103).

81.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Зустрічаймо весноньку!».

Мого дитинства сонячна країна

82.

Дружба та братство — найбільше багатство. Є. Гуцало «Під веселкою». Переказування твору (с. 104- 105).

83.

Як вчинити правильно? А. Туз «Про Михася та Люка Скайвокера» (с. 106-107).

84.

Робота з дитячою книжкою.

85.

Найдорожчий скарб. Передбачення за заголовком твору. 3. Мензатюк «Золоте серце» (с. 108-109).

86.

Незвичайна пригода. К. Василенко «НЛО». Читання в осо­бах (с. 109-111).

87.

Уміти дружити — велике мистецтво. Л. Нечаев «Про жовті грушки та червоні вушка». Читання в особах (с. 111-112).

88.

Наполеглива праця — запорука успіху. «Пластиліновий песик» (за О. Коротюк). Переказування оповідання (с. 113-114).

89.

Наполегливість, рішучість і важка праця — основа успіху. «Я все зможу!» (за Дж. Мур-Маллінос) (с. 115- 117).

90.

Наполегливість, рішучість і важка праця — основа успіху. «Я все зможу!» (за Дж. Мур-Маллінос) (продов­ження) (с. 115-117).

91.

Робота з дитячою книжкою.

92.

Думай про наслідки. «День народження» (за 0. Радушинською) (с. 117-119).

93.

Думай про наслідки. «День народження» (за 0. Радушинською) (продовження) (с. 119-120).

94.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Мого дитинства сонячна країна».

Кожна пригода — до мудрості дорога

95.

Змагання — справа серйозна. О. Павлова «Якби я мав такі кросівки...» (с. 121-123).

96.

Як не залишитися самому. В. Чухліб «Заячий холодок» (с. 123-125).

97.

Гуртом можна багато зробити. «Кревет Вася» (за В. Нестайком) (с. 126).

98.

Гуртом можна багато зробити. «Кревет Вася» (за В. Нестайком) (продовження). Читання в особах. Скла­дання реклами. Придумування продовження твору (с. 127— 128).

99.

Робота з дитячою книжкою.

100.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Кожна пригода — до мудрості дорога».

Довкола стільки є краси!

101.

Краса навколо нас. Л. Компанієць «У лісочку» (с. 129).

102.

Будь природі другом! Н. Вернигора «Диво у долоньках» (с. 130-131).

103.

За добро платять добром. В. Бондаренко «Розумаха». Переказування твору. Створення ілюстрації до оповідання (с. 131-133).

104.

Чудернацькі хмари. «Казка неба» (за Л. Біленькою) (с. 133).

105.

Робота з дитячою книжкою.

106.

Де вигадка в казці, а де — правда? М. Возіянов «Сонечко» (с. 134-135).

107.

Де вигадка в казці, а де — правда? А. Рибалка «Вовчик і сонечка», 135-137).

108.

Науково-популярна література для дітей. Досліджуємо, які є енциклопедії для дітей. Підготовка повідомлення на основі прочитаної статті енциклопедії (с. 137).

109.

Науково-пізнавальний твір. Чому риба-голка мас таку назву? М. Леденцов «Голка-риба» (с. 138-139).

110.

Незвичайний коник. М. Леденцов «Морський коник» (с. 139-140).

111.

Щоб усі були щасливі! О. Полянська «Щоб завжди був світ прекрасним» (с. 140).

112.

Робота з дитячою книжкою.

113.

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Довкола стільки є краси!».

114.

*Резервний урок.

115.

*Резервний урок.

116.

*Резервний урок.

117.

*Резервний урок.

118.

*Резервний урок.

119.

*Резервний урок.

120.

*Резервний урок.

121.

*Резервний урок.