Урок №24 з курсу "Я досліджую світ" для 1 класу за Т. В. Воронцовою - Люди в давнину. Трипільська культура і Київська Русь.

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника «Я досліджую світ. Автори: Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, О. Л. Хомич,

І. Лаврентьєва, Н. В. Андрук, К. С. Василенко» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №24. Люди в давнину. Трипільська культура і Київська Русь

Очікувані результати:

Учні формують уявлення про життя людей у давнину, зокрема, Трипільську культуру і Київську Русь; засвоюють знання про основні особливості та досягнення цих культур; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її; навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

Формування предметних компетентностей:

учити розпізнавати основні особливості Трипільської культури та Київської Русі; ознайомлювати з їхнім життям, побутом і досягненнями; вдосконалювати навички аналізу та сприйняття усної інформації; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; самоорганізовуватися до навчальної діяльності; будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі; виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку; виховувати інтерес до історії та культурної спадщини України; розвивати естетичне сприйняття та творчі здібності;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи); оволодіння навичками опису історичних подій та процесів; розвивати вміння передавати інформацію про історичні події та культуру;

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до збереження здоров’я свого та оточуючих; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; навички попередження соціальних непорозумінь.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Ранкове коло

Слайд 2. Ранкове коло.

Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі

Слайд 3. Як почуває себе ненька Україна?

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 4. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Машина часу

Фізкультхвилинка

Слайд 6. Рухлива вправа.

Вивчення нового матеріалу

Слайд 7. Історія Землі

Слайд 8. Поміркуй

Слайд 9. Машина часу

Слайд 10. Розглянь малюнки та опиши

Слайд 11. Поміркуй та розкажи

. Гімнастика для очей

Слайд 12. Рухлива вправа.

Слайд 13. Машина часу

Слайд 14. Розглянь зображення правителів Київської Русі

Усвідомлення набутих знань

Слайд15. Інтерактивна вправа

Рефлексія

Слайд 16. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон»