Урок №24 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання великої букви І та з’єднань її з вивченими буквами

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 24

Тема. Написання великої букви І.

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою І, вчити її писати; формувати вміння з’єднувати велику букву І з раніше вивченими буквами; повторити письмо вивчених букв; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка і надрядкової лінії, дотримуватися поля; формувати вміння писати ручкою; удосконалювати вміння розповідати за малюнком; розвивати спостережливість, вміння порівнювати; виховувати охайність, старанність, інтерес до навчальної діяльності.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати велику рукописну букву І; з’єднувати букву з раніше вивченими буквами; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка і надрядкової лінії, дотримуватися поля; вміє розповідати за малюнком.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 5. Фізхвилинка для очей.

Оформлення стіни слів: індійці, луки, стріли, пір'я, ялинка, голки, іграшки, новорічне свято.

Слайд 6. Стіна слів. Словникова робота.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита (с.28)

Слайд 7. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 8. Бесіда за малюнком. Чим зайняті діти? Що вам допомогло здогадатися про гру? Придумайте хлопчикам імена на букву І.

Слайд 9. Згадайте з якої букви пишуться імена. Розгляньте зображення великої рукописної букви. З яких елементів вона складається? Наведіть їх олівцем.

Слайд 10. Фізкультхвилинка.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 11. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 12. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 13. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Методика написання великої букви І.

Слайд 14. Методика написання великої букви І. З яких елементів вона складається.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 15. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 16. Визначте, які елементи та букви ви напишете в першому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18. Визначте, які елементи та букви ви напишете в другому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 19. Пальчикова гімнастика.

Слайд 20. Визначте, які елементи та букви ви напишете в третьому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22. Визначте, які елементи та букви ви напишете в четвертому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Слайд 24. Визначте, які елементи та букви ви напишете в п’ятому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 25. Рухлива вправа.

Слайд 26. Визначте, які елементи та букви ви напишете в шостому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 27. Рухлива вправа.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 28. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 29. Розгляньте малюнки. Порівняйте ялинкові гілочки. Яких іграшок не вистачає на другій та третій гілочці?

Слайд 30. Домалюйте іграшки на другій та третій гілочці.

Слайд 31. Зафарбуйте малюнки. Що нагадують ці гілочки? Що це за свято? Коли воно проходить? Як до нього готуються?

Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 32. Стіна слів. Словникова робота. Поясніть значення цих слів. Складіть з цими словами речення.

Слайд 33. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 34. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 35. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Слайд 36. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.