№30 [Scratch] - Створення комп’ютерної моделі руху об’єкта на площині з перешкодами.

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

«___»__________ 20___ року

Урок №30.

Створення комп’ютерної моделі руху об’єкта на площині з перешкодами.

Очікувані результати: учні розуміються у різних типах алгоритмів та уміють створювати проєкти відповідно поставлених завдань комбінуючи алгоритмічні структури.

Мета: удосконалювати навички учнів створення програм-ігор за заданою умовою, вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка, Scratch 2.0

Хід уроку

І. Організаційний етап

Привітання з класом

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Повідомлення теми і мети уроку

На сьогоднішньому уроці ми з вами пригадаємо:

продовжимо працювати над алгоритмічними структурами в середовищі Scratch;
реалізуємо ігровий проєкт на основі руху об’єкта на площині з перешкодами.
Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Обговорення ігрового проєкту.

ІV. Практична діяльність.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Робота учнів над вдосконалення проєкту «Кажан»

Релаксація

Підсумок уроку

Презентування власної гри:

В своїй грі я реалізував …
Атмосферу створюють ряд звуків …
У моїй грі можна досягти таких результатів …
Існують такі рівні складності та перешкоди …
Моя гра заслуговує бути кращою, тому що …

VІ. Домашнє завдання

Прослухавши та проаналізувавши ідеї гри ваших однокласників дати характеристику (що сподобалось, що ні, що потребує вдосконалення або повної переробки та як ви це реалізували б). Свої думки описати в середовищі Microsoft Office Word та надати доступ вчителю через хмарне середовище.