№15 - Поняття моделі. Предметна галузь. Класифікація моделей
Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.
«___»__________ 20___ року
Урок №15.
Поняття моделі. Предметна галузь. Класифікація моделей
Очікувані результати: учні розуміють поняття «дослідження», «предметна область», «модель», «комп’ютерне моделювання» та «комп’ютерний експеримент» та застосовують їх у своєму мовленні, розуміють і пояснюють класифікацію моделей.
Мета: познайомити з поняттями «дослідження», «предметна область», «модель», «комп’ютерне моделювання» та «комп’ютерний експеримент»; переносити знання і способи діяльності, життєвого досвіду в нову ситуацію; формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, уміння вчитися.
Тип уроку: засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;
Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.
Програмне забезпечення: Microsoft Office Excel 2019
Хід уроку
І. Організаційний етап
- Привітання з класом
- Повідомлення теми і мети уроку
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
ІІІ. Перевірка домашнього завдання
- Завдання наскрізної змістової лінії. Опрацювати пункт 2 теми «Із скарбнички — на банківську картку» с. 80-81 та виконати завдання 3 у робочому зошиті на сторінці 49
ІV. Актуалізація опорних знань
- Поміркуємо (Слайд5)
- Які дослідження з біології ви проводили у 6 класі?
- Для чого призначені глобуси та географічні карти?
- Хто такі модельєри? Що створюють представники цієї професії?
- Вивчення нового матеріалу
Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя.
Робота з наскрізною змістовою лінією.
- Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок
Слайд34. Практична діяльність учнів.
- Релаксація
Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору
VII. Підведення підсумків уроку
- Бесіда за питаннями (Слайд35)
- Чи можна вважати людину об’єктом дослідження?
- Що називається предметною галуззю?
- Що розуміють під поняттям модель?
- Чому для одного реального об’єкта можна створити декілька моделей?
- Як можна класифікувати моделі?
- Що таке інформаційна модель? Які особливості мають інформаційні моделі?
- Дайте визначення терміну «картковий рахунок»?
- Чому так важливо вміти накопичувати кошти?
VIII. Домашнє завдання
Опрацювати вивчений матеріал. Підготуватись до тестової перевірки знань. За допомогою текстового процесора Word наведіть приклади матеріальних моделей, які трапляються щодня; знакових моделей, які трапляються при вивченні інших предметів: географії, хімії, біології, тощо; знакових інформаційних моделей, які подаються за допомогою карт, схем, креслень, графіків. Визначте, які моделі вам трапляються найчастіше. Складіть схему класифікації таких моделей. Ознаки класифікації доберіть самостійно. Результат виконання завантажте в хмарне середовище та надайте доступ вчителеві. Завдання наскрізної змістової лінії. Опрацювати пункт 3-4 теми «Із скарбнички — на банківську картку» с. 81-84 та виконати завдання 4-6 у робочому зошиті на сторінці 50-51
