«___»__________ 20___ року

Урок №32.

Кодування інформації. Кодування та декодування інформації.

Цілі:

• навчальна: познайомити з призначенням кодування інформації, навчити кодувати та декодувати повідомлення;
• розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
• виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

• засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• Привітання з класом
• Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Актуалізація опорних знань

• Повторення раніше вивченого матеріалу (Слайд7)

1. Поясніть етапи як людина зберігала інформацію?
2. Які сучасні носії інформації вам відомі?
3. Що таке дані?
4. Яка різниця між CD-R та CD-RW дисками?

IV. Вивчення нового матеріалу

 Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя.

V. Фізкультхвилинка

А зараз, шановні діти давайте поглянемо на екран (слайд з фізкультхвилинкою) та попробуємо повторити всі ці дії які будуть нам демонструвати герої на екрані (відео фізкультхвилинка)

VІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

• Практичне завдання (Слайд23)

Умови гри: клас ділиться на 2 команди (обирають назви). Кожній команді потрібно на аркуші закодувати кодом Гая Юлія Цезаря речення з 5 слів (зміщення символів не повинно бути більше 7)

По сигналу вчителя команди обмінюються аркушами з закодованими реченням. Завдання кожної команди якнайшвидше дізнатись на скільки символів було зміщено літери та розкодувати речення. Перемагає команда, яка зробить це найшвидше.

• Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

VII. Підведення підсумків уроку

• Бесіда за питаннями (Слайд24)

1. У чому полягає процес опрацювання даних?
2. Які нові дані можуть бути отримані в результаті опрацювання даних про:

• а) кількість та ціну проданих у магазині товарів;
• б) зріст учнів класу;
• в) відстань між двома населеними пунктами та швидкість руху потягу, що курсує між ними?

1. У чому полягає процес кодування повідомлень?
2. З якою метою кодують повідомлення?
3. З якою метою кодують повідомлення про особливості руху по дорозі дорожніми знаками?