№39 - Поняття й призначення бази даних

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.


План-конспект уроку

«___»__________ 20___ року

Урок №39.

Поняття моделі даних, бази даних. Поняття й призначення систем керування базами даних.

Цілі:

  • навчальна: познайомити учнів з поняттям бази даних, призначенням систем керування базами даних;
  • розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
  • виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

  • засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Хід уроку

І. Організаційний етап

  • Привітання з класом
  • Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Актуалізація опорних знань

  • Повторення раніше вивченого матеріалу (Слайд3)
  1. Що таке інформаційна система? Назвіть складові інформаційної системи та їх призначення.
  2. Що таке модель об’єкта? Які різновиди моделей ви знаєте?
  3. Що таке предметна область? Наведіть приклади предметних областей.

IV. Вивчення нового матеріалу

Демонстрація навчальних слайдів. Розповідь вчителя.

V. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

  • Практичне завдання (Слайд17)
  • Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

VI. Підведення підсумків уроку

  • Бесіда за питаннями (Слайд18)
  1. Для чого потрібне упорядковане зберігання даних?
  2. Які вимоги до зберігання даних висуваються сучасним інформатизованим суспільством?
  3. Що таке база даних? Де використовуються бази даних?
  4. Поясніть, що таке сутність.
  5. Що таке екземпляр сутності? Наведіть приклади.
  6. Назвіть типи зв’язків між сутностями предметної області.
  7. Опишіть особливості зв’язку «один до одного» між сутностями предметної області.
  8. Опишіть особливості зв’язку «один до багатьох» між сутностями предметної області, наведіть приклади таких зв’язків.
  9. Опишіть особливості зв’язку «багато до багатьох» між сутностями предметної області.

VIІ. Домашнє завдання

Опрацювати параграф 3.1 на сторінках 115 - 120



Натисніть тут для завантаження

Додати коментар


Захисний код
Оновити