Урок №53 з географії для 7 класу. Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко - Чому Євразія - материк кліматичних контрастів.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В.

Урок №53. Чому Євразія - материк кліматичних контрастів.

Мета: ознайомити учнів з причинами кліматичних контрастів Євразії, зокрема з географічними, тектонічними, атмосферними та океанічними факторами, які впливають на клімат континенту.

Пояснити, чому Євразія є материком з великою різноманітністю кліматичних умов, від арктичного до тропічного клімату.

Розглянути приклади найбільших кліматичних контрастів, зокрема між північними та південними районами Євразії, а також між заходом і сходом континенту.

Розвивати вміння учнів аналізувати фактори, що призводять до кліматичних контрастів, та вчити робити висновки з кліматичних карт і діаграм.

Поглибити знання учнів про взаємозв'язок між географічним положенням, рельєфом та кліматом, а також вплив цих факторів на природні умови континенту.

Розвивати вміння порівнювати кліматичні умови різних частин Євразії та пояснювати їхні відмінності.

Виховувати в учнів розуміння важливості кліматичних факторів для економічної діяльності, сільського господарства, а також для екологічної ситуації на континенті.

Формувати екологічну свідомість, усвідомлюючи наслідки кліматичних змін для природних умов і життя людей.

Чому Євразія є материком кліматичних контрастів?

Які фактори (географічні, атмосферні, океанічні) впливають на формування кліматичних умов Євразії?

Як рельєф континенту (гори, рівнини) сприяє виникненню кліматичних контрастів?

Як клімат змінюється від півночі до півдня Євразії, і що спричиняє ці зміни?

Які кліматичні контрасти спостерігаються між західною і східною частинами Євразії?

Аналіз кліматичних карт, порівняння кліматичних умов різних регіонів Євразії.

Використання діаграм температур і опадів для вивчення кліматичних контрастів.

Робота в групах для розв'язання завдань з аналізу причин кліматичних контрастів.

Дискусія та обговорення впливу кліматичних змін на екологічні умови та господарську діяльність.

Очікуванні результати: учні знатимуть основні фактори, які спричиняють кліматичні контрасти в Євразії: географічне розташування, рельєф, атмосферні явища, вплив океанічних течій та мусонів.

Учні зможуть пояснити, чому Євразія має такі різноманітні кліматичні умови — від арктичного до тропічного клімату, а також зрозуміють, як континентальність та інші природні фактори сприяють цим контрастам.

Учні знатимуть основні кліматичні зони Євразії та зможуть описати їх особливості (наприклад, арктичний, субарктичний, помірний, тропічний клімат та їх перехідні зони).

Уміння:

Учні зможуть порівнювати кліматичні умови різних регіонів Євразії, виявляючи та пояснюючи кліматичні контрасти між півднем і північчю, заходом і сходом континенту.

Учні будуть здатні аналізувати кліматичні карти та діаграми температур і опадів для визначення причин кліматичних контрастів в різних частинах Євразії.

Учні зможуть визначати ключові фактори, що визначають клімат (рельєф, широта, мусони, океанські течії) та їх вплив на клімат континенту.

Практичні навички:

Учні навчаться застосовувати знання про кліматичні контрасти для пояснення змін в умовах життя та господарської діяльності в різних регіонах Євразії.

Розвивати навички роботи з географічними картами, кліматичними діаграмами та графіками.

Розвивати здатність до аналізу складних природних процесів і їх впливу на навколишнє середовище.

Критичне мислення:

Учні зможуть оцінювати вплив кліматичних контрастів на розвиток сільського господарства, промисловості та життя населення Євразії.

Будуть здатні обговорювати потенційні екологічні проблеми, пов'язані зі змінами клімату, та розглядати можливі шляхи адаптації до цих змін.

Екологічна свідомість:

Учні зрозуміють важливість збереження природних ресурсів у різних кліматичних зонах Євразії та осмислять вплив кліматичних змін на екосистеми.

Виховається свідоме ставлення до змін клімату і розуміння необхідності екологічних заходів для адаптації до кліматичних контрастів.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Клімат Євразії дуже різноманітний. Материк тягнеться крізь усі теплові пояси.

Слайд4. Слово вчителя.

Слайд5. Над Євразією утворюються всі типи повітряних мас, завдяки яким відбувається перерозподіл температур і опадів над поверхнею материк.

Слайд6. Робота в підручнику.

Слайд7. На сході та півдні Євразії формуються потужні сезонні вітри мусони, що зумовлено різною швидкістю нагрівання материка й океану.

Слайд8-9. Словничок.

Слайд10. На півострові Індостан, біля підніжжя Гімалаїв, розташоване найбільш дощове місце земної кулі – Черрапунджі.

Слайд11. Словничок.

Слайд12. Цікавинка.

Слайд13-15. Розгляньте в навчальному атласі кліматичну карту Євразії.

Слайд16. Гімнастика для очей.

Слайд17. Перейдіть за QR-кодом і перегляньте рух повітряних мас над територією Євразії.

Слайд18. Слово вчителя.

Слайд19. Їхній вплив, хоча й послаблений, відчувається навіть за Уральськими горами. Східноєвропейською рівниною з півночі на південь проходить на тисячі кілометрів холодне арктичне повітря.

Слайд20. Гори є кліматичним бар’єром, що зупиняє рух повітряних мас.

Слайд21. Також на клімат узбереж суттєво впливають морські течії.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд22. Домашнє завдання.

Підсумок.

Рефлексія.