Каталог матеріалів

Розробки уроків з інформатики для 7 класу. Універсалізовані з урахуванням мови програмування Python

№25 - Створення комп’ютерної моделі процесу взаємопов’язаного функціонування об’єктів.

Очікувані результати: учні уміють використовувати раніше вивчені команди для створення проєктів на основі алгоритмічної структури слідування відповідно поставлених завдань. Мета: перевірити знання та навички учнів під час створення проєктів на основі алгоритмічної структури слідування відповідно поставлених завдань; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

№26 - Команда розгалуження мовою програмування.

Очікувані результати: учні розуміють, як застосувати алгоритм розгалуження в програмах; визначають потрібну структуру: неповне розгалуження, повне розгалуження та вкладене розгалуження; розуміють, як будуються логічні структури мовою програмування й застосовують вивчені типи на практиці. Мета: навчити учнів застосовувати не повні, повні та вкладені розгалуження програмно; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

№27 - Практична робота 6. Складання програм з використанням алгоритмічної структури розгалуження

Очікувані результати: учні уміють використовувати раніше вивчені команди для створення проєктів на основі алгоритмічної структури розгалуження відповідно поставлених завдань. Мета: перевірити знання та навички учнів під час створення проєктів на основі алгоритмічної структури розгалуження відповідно поставлених завдань; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

№28 - Опис алгоритмів із циклом з передумовою мовою програмування.

Очікувані результати: учні розуміють, як застосувати алгоритм із циклом з передумовою; визначають потрібну структуру: скорочена форма чи повна форма; розуміють, як будуються логічні структури мовою програмування й застосовують циклічну структуру з передумовою на практиці. Мета: познайомити учнів з циклічною структурою із передумовою, навчити учнів застосовувати скорочені та повні форми циклу з передумовою; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

№29 - Опис алгоритмів із циклом з параметром мовою програмування.

Очікувані результати: учні розуміють, як застосувати алгоритм із циклом з параметром; розуміють, як будуються логічні структури мовою програмування й застосовують циклічну структуру з параметром на практиці. Мета: познайомити учнів з циклічною структурою із параметром, навчити учнів застосовувати вивчений цикл на практиці; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

№30 - Практична робота №7. Складання програм з використанням алгоритмічної структури повторення

Очікувані результати: учні уміють використовувати раніше вивчені команди для створення проєктів на основі алгоритмічної структури повторення відповідно поставлених завдань. Мета: перевірити знання та навички учнів під час створення проєктів на основі алгоритмічної структури повторення відповідно поставлених завдань; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

№31 - Урок-практикум. Складання програм для розв’язання навчальних і життєвих задач. Тематичне оцінювання.

Очікувані результати: учні уміють використовувати раніше вивчені структури відповідно поставлених, орієнтуються теоретично в ключових темах розділу «Алгоритми і програми». Мета: актуалізувати знання та навички учнів під час створення проєктів на основі вивчених алгоритмічних структур; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

№32 - Груповий навчальний проєкт. Розробка сценарію та інформаційної моделі для гри.

Очікувані результати: учні розуміються у різних типах алгоритмів та уміють створювати проєкти відповідно поставлених завдань комбінуючи алгоритмічні структури. Мета: формувати вміння практичного застосування знань, умінь і навичок розробки сценарію та інформаційної моделі гри; удосконалювати вміння й навички у стандартах прямого й успішного руху до накресленої мети. Забезпечити ситуацію вибору. Переносити знання і способи діяльності, життєвого досвіду в нову ситуацію. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№33 - Реалізація програмного проекту

Очікувані результати: учні розуміються у різних типах алгоритмів та розроблюють власні проєкти відповідно поставлених завдань комбінуючи алгоритмічні структури. Мета: формувати вміння практичного застосування знань, умінь і навичок розробки сценарію та інформаційної моделі програми; удосконалювати вміння й навички у стандартах прямого й успішного руху до накресленої мети. Забезпечити ситуацію вибору. Переносити знання і способи діяльності, життєвого досвіду в нову ситуацію. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№34 - Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію.

Очікувані результати: учні розуміються у різних типах алгоритмів та розроблюють власні проєкти відповідно поставлених завдань комбінуючи алгоритмічні структури. Мета: формувати вміння практичного застосування знань, умінь і навичок розробки сценарію та інформаційної моделі програми; удосконалювати вміння й навички у стандартах прямого й успішного руху до накресленої мети. Забезпечити ситуацію вибору. Переносити знання і способи діяльності, життєвого досвіду в нову ситуацію. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№35 - Узагальнення та систематизація навчального матеріалу. Презентування власних проєктів

Мета: узагальнити і систематизувати знання, уміння і навички. Установити загальні зв’язки в матеріалі, що дозволяє побачити учням тему (розділ) в цілому. Формувати вміння застосовувати набуті знання під час розв’язування задач різного рівня складності. Формувати потребу до постійної самоосвіти, продуктивної творчої діяльності. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, загальнокультурну.